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A11 – EXPLORATIONS LITTÉRAIRES FRANCOPHONES : UN VOYAGE À TRAVERS LES MOTS ET LES CULTURES
€ 0,00Par: Laurence Rogy – CAVILAM / Alliance Française Vichy – France
Langue: FRDescription:
Les raisons d’introduire la littérature francophone en classe de français sont multiples : en découvrant des œuvres francophones, les apprenants enrichissent à la fois leurs connaissances et leur compréhension de la diversité de la francophonie et s’ouvrent à des thématiques et des points de vue qui encouragent la réflexion et le dialogue en classe. L’immersion dans des textes littéraires authentiques permet aux apprenants de mieux saisir la langue et les cultures francophones, en les familiarisant avec des styles d’écriture, des expressions idiomatiques et des contextes socioculturels variés.
Dans cet atelier, les participants auront l’opportunité d’explorer des approches pédagogiques innovantes visant à intégrer la littérature francophone de manière interactive et stimulante. Des ressources pédagogiques concrètes ainsi que des exemples de textes seront partagés afin d’aider les enseignants à susciter l’intérêt des étudiants pour la diversité culturelle et la langue française à travers des œuvres contemporaines. -
A11 – EXPLORATIONS LITTÉRAIRES FRANCOPHONES : UN VOYAGE À TRAVERS LES MOTS ET LES CULTURES
€ 0,00Par: Laurence Rogy – CAVILAM / Alliance Française Vichy – France
Langue: FRDescription:
Les raisons d’introduire la littérature francophone en classe de français sont multiples : en découvrant des œuvres francophones, les apprenants enrichissent à la fois leurs connaissances et leur compréhension de la diversité de la francophonie et s’ouvrent à des thématiques et des points de vue qui encouragent la réflexion et le dialogue en classe. L’immersion dans des textes littéraires authentiques permet aux apprenants de mieux saisir la langue et les cultures francophones, en les familiarisant avec des styles d’écriture, des expressions idiomatiques et des contextes socioculturels variés.
Dans cet atelier, les participants auront l’opportunité d’explorer des approches pédagogiques innovantes visant à intégrer la littérature francophone de manière interactive et stimulante. Des ressources pédagogiques concrètes ainsi que des exemples de textes seront partagés afin d’aider les enseignants à susciter l’intérêt des étudiants pour la diversité culturelle et la langue française à travers des œuvres contemporaines. -
A12 – LE PORTFOLIO AU SERVICE DE L’AUTONOMIE DE L’APPRENANT
€ 0,00Par: Christine Vidon – Université de Groningue RUG – Pays-Bas
Langue: FRDescription:
Dans notre nouveau programme (la méthode de Groningue) nous gérons les devoirs et le travail autonome par un portfolio. Pendant ce workshop j’aimerais partager avec vous l’expérience des profs de FLE de l’université de Groningue. Nous prendrons aussi le temps de voir quelles possibilités s’offrent à vous dans votre propre contexte éducatif et nous poserons des questions telles que « comment aider mes apprenants à être plus autonome » « quels choix leur proposer », « comment s’organiser »?
Pour faciliter les moments d’échanges sur vos propres pratiques, il serait pratique d’avoir votre matériel avec vous. -
A12 – LE PORTFOLIO AU SERVICE DE L’AUTONOMIE DE L’APPRENANT
€ 0,00Par: Christine Vidon – Université de Groningue RUG – Pays-Bas
Langue: FRDescription:
Dans notre nouveau programme (la méthode de Groningue) nous gérons les devoirs et le travail autonome par un portfolio. Pendant ce workshop j’aimerais partager avec vous l’expérience des profs de FLE de l’université de Groningue. Nous prendrons aussi le temps de voir quelles possibilités s’offrent à vous dans votre propre contexte éducatif et nous poserons des questions telles que « comment aider mes apprenants à être plus autonome » « quels choix leur proposer », « comment s’organiser »?
Pour faciliter les moments d’échanges sur vos propres pratiques, il serait pratique d’avoir votre matériel avec vous. -
A13 – DOELTAAL-LEERTAAL NU EN STRAKS (EN WAAROM DOELTAAL-VOERTAAL ONZIN IS…)
€ 0,00Par: Uitgeverij Noordhoff – Nederland
Langue: NLDescription:
Van doeltaalgebruik in de MVT-les leren leerlingen veel taal…, toch? Nou nee, veel onderzoek naar doeltaalgebruik laat zien dat het zo simpel vaak niet werkt. Zelfs wanneer leerlingen hun docent prima begrijpen, is het nog maar de vraag hoeveel taal ze daarvan echt opsteken. Is doeltaalgebruik dan zinloos? Zeker niet! Wanneer docenten didactiek toevoegen aan hun interactie met leerlingen, kunnen leerlingen daar heel veel taal van leren. Daar heb je als docent een portie taaldidactisch bewustzijn voor nodig, die gelukkig iedere docent kan leren. Zo kun je omschakelen van doeltaalgebruik met een vooral communicatieve functie naar didactisch verantwoord doeltaalgebruik met een sterke focus op taalleren: doeltaal-leertaal.
Sebastiaan Dönszelmann (vakdidacticus – Vrije Universiteit) deed promotieonderzoek naar doeltaalgebruik, het taalleerproces van tieners en het didactisch leerproces van docenten. Hij is daarbij redacteur van het Handboek Vreemdetalendidactiek (Coutino), adviseert Noordhoff bij de talenleergangen en maakt deel uit van de Landelijke Vakvernieuwingscommissie (SLO).
In deze workshop deelt Sebastiaan concreet didactisch instrumentarium om de doeltaal leerzaam in te zetten (doeltaal-leertaal). Daarbij komen good-practice videofragmenten, onderzoeksresultaten en jouw eigen doeltaalvaardigheden aan bod. Ook wordt stilgestaan bij de logische plek van doeltaal-leertaal in het talencurriculum van de toekomst waarin vaardigheidsintegratie en taalbewustzijn belangrijke domeinen zijn. -
A13 – DOELTAAL-LEERTAAL NU EN STRAKS (EN WAAROM DOELTAAL-VOERTAAL ONZIN IS…)
€ 0,00Par: Uitgeverij Noordhoff – Nederland
Langue: NLDescription:
Van doeltaalgebruik in de MVT-les leren leerlingen veel taal…, toch? Nou nee, veel onderzoek naar doeltaalgebruik laat zien dat het zo simpel vaak niet werkt. Zelfs wanneer leerlingen hun docent prima begrijpen, is het nog maar de vraag hoeveel taal ze daarvan echt opsteken. Is doeltaalgebruik dan zinloos? Zeker niet! Wanneer docenten didactiek toevoegen aan hun interactie met leerlingen, kunnen leerlingen daar heel veel taal van leren. Daar heb je als docent een portie taaldidactisch bewustzijn voor nodig, die gelukkig iedere docent kan leren. Zo kun je omschakelen van doeltaalgebruik met een vooral communicatieve functie naar didactisch verantwoord doeltaalgebruik met een sterke focus op taalleren: doeltaal-leertaal.
Sebastiaan Dönszelmann (vakdidacticus – Vrije Universiteit) deed promotieonderzoek naar doeltaalgebruik, het taalleerproces van tieners en het didactisch leerproces van docenten. Hij is daarbij redacteur van het Handboek Vreemdetalendidactiek (Coutino), adviseert Noordhoff bij de talenleergangen en maakt deel uit van de Landelijke Vakvernieuwingscommissie (SLO).
In deze workshop deelt Sebastiaan concreet didactisch instrumentarium om de doeltaal leerzaam in te zetten (doeltaal-leertaal). Daarbij komen good-practice videofragmenten, onderzoeksresultaten en jouw eigen doeltaalvaardigheden aan bod. Ook wordt stilgestaan bij de logische plek van doeltaal-leertaal in het talencurriculum van de toekomst waarin vaardigheidsintegratie en taalbewustzijn belangrijke domeinen zijn. -
A14 – PARLEZ, APPRENEZ ET AGISSEZ! NIEUWE FRANSE METHODE VOOR TAALVERWERVING IN HET VO
€ 0,00Par: Uitgeverij Intertaal – Nederland
Langue: NLDescription:
“Explore: Parlez, Apprenez et Agissez!”, een boeiende en interactieve workshop speciaal ontworpen voor docenten Frans in het voortgezet onderwijs. Ontdek de nieuwe innovatieve lesmethode Frans genaamd “Explore”, ontwikkeld in samenwerking met toonaangevende uitgevers Hachette en Intertaal. Tijdens deze inspirerende workshop zullen docenten effectieve strategieën en praktische tools ontdekken om de taalverwerving en het begrip van de Franse taal en cultuur bij hun leerlingen te bevorderen.
Verken diverse aspecten van de Franse taal met behulp van teksten, luisterfragmenten en video’s, en oefen gezamenlijk taalvaardigheden met groepstaken. Ontdek nieuwe woorden en zinnen individueel en gezamenlijk, ondersteund door illustraties en online uitspraakvoorbeelden. Grammatica en verbuigingen worden behandeld in het onderdeel Grammaire et verbes, met duidelijke uitleg, voorbeelden en oefeningen.
Bovendien biedt Explore LiFo een digitale omgeving met extra oefeningen, audio- en videomateriaal en toetsen, waardoor het leerproces wordt verrijkt en leerlingen op een interactieve en leuke manier Frans kunnen leren.
Mis deze kans niet om kennis te maken met de effectieve Explore-methode en het Explore LiFo-programma! Deze workshop zal je inspireren en voorzien van waardevolle inzichten en praktische tools om de taalverwerving en het begrip van de Franse taal en cultuur bij jouw leerlingen te versterken. -
A14 – PARLEZ, APPRENEZ ET AGISSEZ! NIEUWE FRANSE METHODE VOOR TAALVERWERVING IN HET VO
€ 0,00Par: Uitgeverij Intertaal – Nederland
Langue: NLDescription:
“Explore: Parlez, Apprenez et Agissez!”, een boeiende en interactieve workshop speciaal ontworpen voor docenten Frans in het voortgezet onderwijs. Ontdek de nieuwe innovatieve lesmethode Frans genaamd “Explore”, ontwikkeld in samenwerking met toonaangevende uitgevers Hachette en Intertaal. Tijdens deze inspirerende workshop zullen docenten effectieve strategieën en praktische tools ontdekken om de taalverwerving en het begrip van de Franse taal en cultuur bij hun leerlingen te bevorderen.
Verken diverse aspecten van de Franse taal met behulp van teksten, luisterfragmenten en video’s, en oefen gezamenlijk taalvaardigheden met groepstaken. Ontdek nieuwe woorden en zinnen individueel en gezamenlijk, ondersteund door illustraties en online uitspraakvoorbeelden. Grammatica en verbuigingen worden behandeld in het onderdeel Grammaire et verbes, met duidelijke uitleg, voorbeelden en oefeningen.
Bovendien biedt Explore LiFo een digitale omgeving met extra oefeningen, audio- en videomateriaal en toetsen, waardoor het leerproces wordt verrijkt en leerlingen op een interactieve en leuke manier Frans kunnen leren.
Mis deze kans niet om kennis te maken met de effectieve Explore-methode en het Explore LiFo-programma! Deze workshop zal je inspireren en voorzien van waardevolle inzichten en praktische tools om de taalverwerving en het begrip van de Franse taal en cultuur bij jouw leerlingen te versterken. -
A15 – HET ONTWERPEN VAN ANALOGE ESCAPEROOMS
€ 0,00Par: Annemieke de Jong – HAN University of Applied Sciences Nijmegen – Nederland
Langue: NLDescription:
De laatste jaren is er veel aandacht geweest voor het ontwerpen van digitale escaperooms in de klas. De aandacht ging daarbij vooral naar de tools die daarvoor gebruikt kunnen worden. In deze workshop ligt de focus op het ontwerpen van een escaperoom: hoe ontwerp je een analoge escaperoom van begin tot eind en hoe zet je deze in. Tijdens deze workshop wordt eerst een introductie gegeven over het ontwerpen en inzetten van escaperooms, maar het grootste deel van de tijd zul je zelf de sleutel moeten vinden om te ontsnappen! -
A15 – HET ONTWERPEN VAN ANALOGE ESCAPEROOMS
€ 0,00Par: Annemieke de Jong – HAN University of Applied Sciences Nijmegen – Nederland
Langue: NLDescription:
De laatste jaren is er veel aandacht geweest voor het ontwerpen van digitale escaperooms in de klas. De aandacht ging daarbij vooral naar de tools die daarvoor gebruikt kunnen worden. In deze workshop ligt de focus op het ontwerpen van een escaperoom: hoe ontwerp je een analoge escaperoom van begin tot eind en hoe zet je deze in. Tijdens deze workshop wordt eerst een introductie gegeven over het ontwerpen en inzetten van escaperooms, maar het grootste deel van de tijd zul je zelf de sleutel moeten vinden om te ontsnappen! -
A16 – ZOOM SUR L’ENSEIGNEMENT PRÉCOCE DU FLE
€ 0,00Par: Isabelle Delnooz – Autonome Hochschule Ostbelgien Eupen – Belgique
Langue: FRDescription:
Volonté politique ou priorité des systèmes scolaires, les dispositifs d’apprentissage des langues à l’école primaire et maternelle se multiplient parallèlement aux nouveaux défis de la société. Les avantages sur l’acquisition ultérieure de la langue cible concernent tant les compétences communicatives de production que de réception.
Dans ce contexte, l’approche actionnelle a modifié la relation « enseignant-apprenant » en dynamisant les pratiques de classe par des séquences pilotées par la tâche. Qu’en est-il pour les publics de jeunes enfants ? L’atelier montrera d’abord comment au sein de la séquence, la sélection des activités et leur enchainement se révèlent être de puissants leviers d’apprentissage. Ensuite, les participants se familiariseront avec des techniques d’apprentissage sensoriel pour favoriser l’éveil et la sensibilisation à la langue étrangère. Enfin, ils seront initiés au processus de simplification didactique pour réaliser des activités efficaces, motivantes et attrayantes à partir de supports variés et adaptés aux différents âges : marionnettes, jeux, albums, énigmes, etc. … Les documents et les outils proposés tout au long de l’atelier pourront être aisément reproduits, utilisés et adaptés. -
A16 – ZOOM SUR L’ENSEIGNEMENT PRÉCOCE DU FLE
€ 0,00Par: Isabelle Delnooz – Autonome Hochschule Ostbelgien Eupen – Belgique
Langue: FRDescription:
Volonté politique ou priorité des systèmes scolaires, les dispositifs d’apprentissage des langues à l’école primaire et maternelle se multiplient parallèlement aux nouveaux défis de la société. Les avantages sur l’acquisition ultérieure de la langue cible concernent tant les compétences communicatives de production que de réception.
Dans ce contexte, l’approche actionnelle a modifié la relation « enseignant-apprenant » en dynamisant les pratiques de classe par des séquences pilotées par la tâche. Qu’en est-il pour les publics de jeunes enfants ? L’atelier montrera d’abord comment au sein de la séquence, la sélection des activités et leur enchainement se révèlent être de puissants leviers d’apprentissage. Ensuite, les participants se familiariseront avec des techniques d’apprentissage sensoriel pour favoriser l’éveil et la sensibilisation à la langue étrangère. Enfin, ils seront initiés au processus de simplification didactique pour réaliser des activités efficaces, motivantes et attrayantes à partir de supports variés et adaptés aux différents âges : marionnettes, jeux, albums, énigmes, etc. … Les documents et les outils proposés tout au long de l’atelier pourront être aisément reproduits, utilisés et adaptés. -
B01 – VOTRE PARCOURS DIDACTIQUE
€ 0,00Par: Uitgeverij ThiemeMeulenhoff – Nederland
Langue: NLDescription:
Hoe bepaal jij welke lesstof je gedurende het jaar behandelt? Onze nieuwe Libre Service routekaarten helpen je dit exact uit te stippelen. Ga jij voor de receptieve route om je leerling veilig in de leerstand te krijgen? Focus je op wat je echt moet doen en neem je de verkorte route? Of kies je de productieve route voor snel vaardig worden en leren door te doen? Onze methodeontwerper neemt je mee op reis! -
B01 – VOTRE PARCOURS DIDACTIQUE
€ 0,00Par: Uitgeverij ThiemeMeulenhoff – Nederland
Langue: NLDescription:
Hoe bepaal jij welke lesstof je gedurende het jaar behandelt? Onze nieuwe Libre Service routekaarten helpen je dit exact uit te stippelen. Ga jij voor de receptieve route om je leerling veilig in de leerstand te krijgen? Focus je op wat je echt moet doen en neem je de verkorte route? Of kies je de productieve route voor snel vaardig worden en leren door te doen? Onze methodeontwerper neemt je mee op reis! -
B02 – L’INTERACTION ÉCRITE EN CLASSE DE FLE
€ 0,00Par: Pascale Fierens – Vrije Universiteit Brussel / Multidisciplinair Instituut Lerarenopleiding Brussel – Belgique
Langue: FRDescription:
En plus de l’expression écrite, le CECR inclut désormais la compétence d’interaction écrite. Mais comment s’y mettre ? Dans cet atelier, nous présenterons quelques outils numériques qui pourront nous aider à réaliser nos objectifs dans le domaine de l’interaction écrite. L’atelier sera interactif, en partie sous forme de simulation de classe. Cela permettra aux participants de se faire une idée concrète des outils. Nous discuterons des possibilités didactiques et les participants auront également l’occasion de créer eux-mêmes un ou plusieurs exercices. Tous les outils présentés sont gratuits, intuitifs et pas trop difficiles. Ils peuvent être utilisés à tous les niveaux de l’enseignement du FLE. -
B02 – L’INTERACTION ÉCRITE EN CLASSE DE FLE
€ 0,00Par: Pascale Fierens – Vrije Universiteit Brussel / Multidisciplinair Instituut Lerarenopleiding Brussel – Belgique
Langue: FRDescription:
En plus de l’expression écrite, le CECR inclut désormais la compétence d’interaction écrite. Mais comment s’y mettre ? Dans cet atelier, nous présenterons quelques outils numériques qui pourront nous aider à réaliser nos objectifs dans le domaine de l’interaction écrite. L’atelier sera interactif, en partie sous forme de simulation de classe. Cela permettra aux participants de se faire une idée concrète des outils. Nous discuterons des possibilités didactiques et les participants auront également l’occasion de créer eux-mêmes un ou plusieurs exercices. Tous les outils présentés sont gratuits, intuitifs et pas trop difficiles. Ils peuvent être utilisés à tous les niveaux de l’enseignement du FLE. -
B03 – FAVORISER L’EXPRESSION ORALE EN CLASSE AVEC LA MÉTHODE LEGO SERIOUS PLAY
€ 0,00Par: Guillaume Garçon – CLEMI Paris – France
Langue: FRDescription:
LEGO© a mis au point une méthode prévue pour le management, procédé rigoureux issu des recherches conduites par le MIT et l’ImagiLab de Lausanne. J’ai expérimenté une ludification des apprentissages dans le cadre des cours d’expression orale en adaptant cette méthode LSP© pour nos étudiants internationaux . Cette approche consiste à faire parler les apprenants sur des modèles qu’ils construisent à partir de briques LEGO (de 1 à 52 briques) en un temps limité. Le but est de « laisser parler ses mains » – 80% de nos neurones sont connectés avec nos mains pour des activités orales : cohésion de groupes en début de semestre, être tous actif en cours d’expression orale, révéler des personnalités et des profils,…Cet atelier peut également se révéler utile pour une reformulation d’un cours à contenu disciplinaire comme synthèse collective ludique avec enregistrement des productions orales pour une exploitation ultérieure.
Pour le 15eme congrès d’Amsterdam, chaque participant disposera d’un kit composé de 52 briques colorées. Après une présentation de la méthode, les enseignants auront l’occasion de tester des modèles en FLE (Français Langue Etrangère) mais aussi à en inventer collectivement.Podcast de Radio France International RFI (2min38) :
https://www.rfi.fr/fr/emission/20191128-journee-prof-francais-atelier-lego-expression-orale-guillaume-garcon -
B03 – FAVORISER L’EXPRESSION ORALE EN CLASSE AVEC LA MÉTHODE LEGO SERIOUS PLAY
€ 0,00Par: Guillaume Garçon – CLEMI Paris – France
Langue: FRDescription:
LEGO© a mis au point une méthode prévue pour le management, procédé rigoureux issu des recherches conduites par le MIT et l’ImagiLab de Lausanne. J’ai expérimenté une ludification des apprentissages dans le cadre des cours d’expression orale en adaptant cette méthode LSP© pour nos étudiants internationaux . Cette approche consiste à faire parler les apprenants sur des modèles qu’ils construisent à partir de briques LEGO (de 1 à 52 briques) en un temps limité. Le but est de « laisser parler ses mains » – 80% de nos neurones sont connectés avec nos mains pour des activités orales : cohésion de groupes en début de semestre, être tous actif en cours d’expression orale, révéler des personnalités et des profils,…Cet atelier peut également se révéler utile pour une reformulation d’un cours à contenu disciplinaire comme synthèse collective ludique avec enregistrement des productions orales pour une exploitation ultérieure.
Pour le 15eme congrès d’Amsterdam, chaque participant disposera d’un kit composé de 52 briques colorées. Après une présentation de la méthode, les enseignants auront l’occasion de tester des modèles en FLE (Français Langue Etrangère) mais aussi à en inventer collectivement.Podcast de Radio France International RFI (2min38) :
https://www.rfi.fr/fr/emission/20191128-journee-prof-francais-atelier-lego-expression-orale-guillaume-garcon -
B04 – MAAK JE LEERLINGEN ENTHOUSIAST VOOR HET VAK FRANS!
€ 0,00Par: Uitgeverij Malmberg – Nederland
Langue: NLDescription:
Frans is een wereldtaal en opent deuren die anders gesloten blijven. Vanuit Malmberg onderstrepen we het belang van het vak Frans met onze nieuwe methode Bravoure. Met Bravoure willen we jou als docent helpen je leerlingen voor het mooie vak Frans te motiveren, bijvoorbeeld door de vele authentieke kijkclips, laagdrempelige gespreksvaardigheid in de vorm van Parlons etc.
Nieuwsgierig geworden? Bezoek dan deze workshop. -
B04 – MAAK JE LEERLINGEN ENTHOUSIAST VOOR HET VAK FRANS!
€ 0,00Par: Uitgeverij Malmberg – Nederland
Langue: NLDescription:
Frans is een wereldtaal en opent deuren die anders gesloten blijven. Vanuit Malmberg onderstrepen we het belang van het vak Frans met onze nieuwe methode Bravoure. Met Bravoure willen we jou als docent helpen je leerlingen voor het mooie vak Frans te motiveren, bijvoorbeeld door de vele authentieke kijkclips, laagdrempelige gespreksvaardigheid in de vorm van Parlons etc.
Nieuwsgierig geworden? Bezoek dan deze workshop.
