Ateliers

Par: Ludovic Gourvennec – Ecole Européenne Bruxelles 1 – Belgique
Langue: FR

Description:
La production et la diffusion de chansons francophones se faisant aujourd’hui à un rythme et à une fréquence très élevés, il est parfois difficile de s’y retrouver et de suivre l’actualité. Cet atelier se propose donc de dresser un panorama (forcément subjectif) non exhaustif des artistes et des groupes principaux qui définissent et représentent la scène française et francophone, ainsi que l’actualité des sorties récentes.
L’atelier/présentation permettra d’obtenir des informations contextuelles sur les artistes évoqués et d’écouter plusieurs chansons, essentiellement sous forme de clips vidéo.

Par: Isabelle Delnooz – Autonome Hochschule Ostbelgien Eupen – Belgique
Langue: FR

Description:
Être prêt à parler, c’est oser s’exprimer dans des situations extrêmement différentes. Or, dès le début de leur apprentissage, les élèves sont confrontés à des interlocuteurs et à des discours de différents types. Ils sont amenés à prendre la parole lors d’un entretien avec le professeur, en petits groupes ou encore face à la classe. Une telle variété multiplie les opportunités de s’exprimer dans la langue cible pour les apprenants qui sont fréquemment freinés par la peur de la faute.
Souvent considérée comme le parent pauvre des pratiques de classe, la compétence orale est pourtant un facteur clé dans le développement de l’autonomie des apprenants dans la langue cible et de leur estime de soi. Aussi insécurisés que leurs élèves, les profs s’interrogent et se remettent en question. Quels dispositifs ? Quelles tâches ? Quels objectifs ? L’atelier proposera des techniques et des stratégies favorisant l’expression orale en classe de FLE.
Après une brève introduction sur les spécificités de l’oral, nous vivrons quelques activités pratiques et ludiques. Nous verrons d’une part, comment générer l’expression orale grâce au processus créatif et d’autre part, nous présenterons quelques dispositifs incluant l’enseignement explicite de stratégies favorisant l’oral.

Par: Daniel Leroy – PROFFF vzw – Belgique
Langue: FR

Description:
En général, chaque enseigant tente de rendre ses cours très vivants, captivants et efficaces. Parfois, il y a des secteurs qui se prêtent plus facilement à faire appel aux expériments et expériences sensorielles que d’autres. J’ai eu l’opportunité d’enseigner toute ma carrière dans une école des métiers de bouche où déguster et savourer étaient l’évidence même. Le goût, l’odorat et la vue sont 3 sens qui jouent un rôle essentiel dans les formations de boulangers, bouchers, chocolatiers, cuisiniers, sommeliers, traiteurs, etc.
Puis, j’ai eu la chance de rencontrer à Vichy une collègue qui enseignait dans le secteur des soins aux personnes. Là, on applique des thérapies olfactives afin de guérir des patients et de la musique zen pour favoriser la relaxation. Là aussi, l’odorat, le toucher et l’ouïe interviennent intensivement.
Entre-temps, d’autres collègues se sont ajoutés au petit groupe des « fans des 5 sens » et nous avons découvert pas mal de domaines intéressants à explorer. Nous avons parlé de nos saveurs d’enfance et très vite après, nous avons abordé de superbes passages de la littérature francophone; de l’incontournable madeleine de Marcel Proust jusqu’aux fleurs d’acacia de Philippe Claudel. De multiples activités liées aux 5 sens vous attendent.